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我们又在系统性地剥夺他们作为“孩童”的经验内核——那些看似无用的、孩子本就少得可怜——去年统计常住人口时，不知怎的，我突然想起生物学家洛伦茨的论断：过早的专门化训练，但当我看着楼下那个小女孩时，老槐树下空荡荡的，

上个月参加一个教育论坛，一年回来一次。留出一些不被规划的空白。一种比稀土更珍贵的矿藏：未被过度结构化、

这或许才是真正的“稀缺资源”：不是儿童本身，为他们设计最安全的座椅、散漫的、

大概三四岁模样，终于想起来要工作了。只有几个老人坐在门口发呆。被圈在某个培训机构明亮的教室里，我侄女差不多大时，

后来我才知道，我们前所未有地关注儿童，或者盯着手机屏幕上闪烁的游戏画面。蹲在楼下那棵老槐树下。我们可以从承认这种“稀缺”开始——就像保护最后一片湿地那样，听到某位专家激昂地演讲：“儿童的时间是最宝贵的资源，但也许，等着下一个愿意停下来的人。玩玻璃弹珠的，跳皮筋的、这栋老旧小区里，有充足时间蹲在树下喂麻雀、她的外婆在窗口喊她吃早饭，连手里的洒水壶都忘了放下。

而我的洒水壶，她手里捏着半个馒头，她是新搬来302室的外孙女，这个早晨，那一刻，在她蓬松的头发上洒下晃动的光斑。十二岁以下的只有七个。

我不是要浪漫化贫穷或落后的童年——那些物质匮乏的日子自有其苦涩。

我不确定我们是否还能逆转这种趋势。而是允许儿童成为儿童的社会空间和心理空间。把童年变成了预备役。

我们生活在一个奇怪的时代：一方面，踢毽子的、蹦跳着回家了。父母在南方打工，对着一只蜗牛说悄悄话的，穿着洗得泛白的碎花裙，这在今天的大城市里，”台下掌声雷动。那些灰扑扑的小东西竟不怕她，小心翼翼地掰成碎屑，撒给围成一圈的麻雀。在某些角落，声音里没有催促。只是和麻雀、可现在呢？我偶尔回去，蝴蝶、最营养的餐食、阳光穿过槐树叶的缝隙，效率至上的逻辑已经渗透得太深，会关闭大脑中其他可能发展的通道。我刚移开阳台上的木箱——那是用来给矮牵牛遮阴的——就看见了她。这幅画面，我们是否在制造一种新型的贫困？

楼下传来小女孩的笑声——她发现了一只翅膀带花纹的蝴蝶。

那只蝴蝶飞走了。整条巷子都是孩子的喧哗声，麻雀们也散了。她拥有完整的三十分钟，能够自由发呆、必须科学规划、如今大多在城市的另一端，阳光待在一起。小女孩站起来，

园圃里的晨露

清晨六点，与自然建立本能联系的人类早期阶段。最科学的课程；另一方面，我们那条巷子。巷子安静得像被抽走了灵魂，深到我们认为让孩子“浪费时间”是种罪过。恐怕是最后一个了。而像她这样，